正视“子承父业”的教育缺失 

　　春节期间，记者利用回老家过年、串亲戚的机会采访部分返乡农民工，发现他们对于下一代的成长，头脑中“子承父业”的思想突出，让子女们走入了“辍学——打工——挣钱养孩子——带孩子打工”的人生轨迹。

　　河北省安新县刘庄村的张爱国在北京市打工，他告诉记者，2006年自己挣了2万元，比在家种地强多了。大儿子过了年就年满16周岁了，学习成绩也不好，他打算带儿子出去闯荡一下，好早日挣钱。他们村的小青年差不多都不在家务农，外出打工已形成热潮。

　　容城县白庄村的刘三水去年就带着儿子一起到石家庄打工，他说，现在供孩子上学花钱既多，大学毕业后又难找工作，还不如早点锻炼一下挣钱本事。这就是“放羊娃”的孩子长大了还得当“放羊娃”。

　　也有的农民工虽然重视教育，但很无奈。

　　安新县刘庄村的周国昌说，自己在外地打工，孩子留在村里，教育无人管。转学到城市里，学校要么找借口不收外地学生，要么收借读费，这学没法上，只好早点让孩子也打工。

　　一些专家说，在每年的统计公报中，农民的收入都有了稳定的增长。但是应当清醒地看到问题的另外一面，当农民工“洗脚上岸”、告别传统生活方式的时候，农村留守儿童很可能成了这种撕裂了的生活方式的受害者。仅仅让农民多了一点进城打工挣钱的机会，这只是“头疼医头”的办法，要从根本上解决“三农”问题，就要让农民工子女能得到很好的教育机会。各级人民政府应当负起责任，针对农民工“子承父业”背后的教育缺失进行反思。